Menurut Hamalik yang di kutip Azhar Arsyad (2002: 15) mengemukakan bahwa “Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan keinginan dan minat yang baru, membangkitkan motivasi dan rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psokologis terhadap siswa". 2. Karakteristik media dan sumber belajar di Sekolah Dasar Banyak penggolongan media yang telah dipaparkan di atas, tetapi secara khusus akan dipilih penggunaan media di SD. Berikut akan dipaparkan karakteristik, kelebihan, dan kelemahan, dan syarat pembuatan media yang baik yang biasa digunakan dan relatif sesuai untuk jenjang pendidikan SD, 5. Pada tahun 2007, AECT mendefinisikan ulang tentang teknologi pembelajaran dalam cakupan yang lebih luas dalam teknologi pendidikan. Teknologi pendidikan didefinisikan sebagai studi dan etika praktek dalam memfasilitasi belajar dan peningkatan pelaksanaan pembelajaran dengan cara menciptakan, menggunakan, dan mengelola proses dan pemanfaatan sumber teknologi yang tepat. Pusat sumber belajar sebagai salah satu aspek keberhasilan pendidikan atau proses pembelajaran harus dikelola dengan seefektif mungkin. Dengan pengelolaan peran aktif dari semua pihak, dan tidak menempatkan sumber belajar pada segi seorang pendidik saja. Namun lebih dari itu, sumber belajar dapat berupa lingkungan sekitar pendidikan. memiliki kesamaan dan juga perbedaan. Peristiwa ini merupakan hal wajar sebab mengingat keberagaman yang ada pada para ahli yang dimulai dari latar belakang pendidikan, sosial, agama dan perbedaan lainnya. Menurut Dr. Dimyanti dan Drs. Mudjiono prinsip-prinsip pembelajaran dapat dikembangkan yang meliputi3. 1. Perhatian dan motivasi Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan media belajar power point interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar Tematik peserta didik kelas II SD Kristen 03 Eben Haezer. r38Tc.

perbedaan media dan sumber belajar pdf